Genios, talentosos, superdotados, sobredotados e incluso niños índigo se ha llamado a quienes poseen aptitudes superiores a las de la población en general. En México, en los últimos años, se ha reconocido la necesidad de proporcionar atención educativa especial a este tipo de estudiantes pero, desde la variedad de nombres con que se hace referencia a ellos, queda claro que las opiniones son múltiples y van desde los textos populares de autoayuda, hasta trabajos más serios y con mayor fundamento científico. El primer problema para atender a este sector de la población estudiantil, consiste en precisar qué debemos entender por un estudiante dotado, pues si aceptamos que "todos los estudiantes son dotados" entonces no tiene sentido distinguir entre los grados de aptitud ni reconocer que éstos exigen atención educativa distinta. Este libro se enfoca en los alumnos a partir del décimo grado escolar, que en México corresponde a quienes han concluido los seis grados de primaria y los tres de educación media básica y han ingresado a la educación media superior. La población estudiantil en los niveles educativos G10+ presenta características psicológicas que los hacen definitivamente diferentes de los alumnos de los grados previos, derivadas del hecho de haber concluido su desarrollo cognitivo.
Introducción
Capítulo 1. El dotado, operacionalización de un concepto
Capítulo 2. La detección y el diagnóstico
Capítulo 3. La atención eductiva
Epílogo
Bibliografía
Acerca de los autores

Índice
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Categoría Psicología
Especialidad Educativa
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Dirigido a Estudiantes y profesionistas en psicología, pedagogía y educación, profesionales relacionados al área educativa.
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